Компьютер вместо дневника и журнала

Интерактивные доски, ноутбуки, а теперь и электронные дневники, – с января в школах Свердловской области началось активное подключение к проекту «Дневник.ру». С конца прошлого года эта система появилась и в нашем районе.  На каком этапе сейчас находится этот инновационный проект, и как к нему относятся ученики и их родители – узнавали наши корреспонденты. Электронный дневник – это аналог простого бумажного дневника, который доступен в электронном виде на специальном ресурсе. Их существует несколько, но конкретно в нашей области действует сайт Dnevnik.ru.

Зарегистрироваться на сайте могут школы, логин и пароль получают учителя, ученики и их родители. Там же действует и электронный журнал, в который выставляются оценки, записывается домашнее задание.  Увидеть успеваемость можно только у своего ребенка,  тем самым соблюдается конфедициальность. На сайте есть не только перечень предметов и «окошечки» для отметок, но и электронная библиотека,  предусмотрен выход в свою социальную сеть, где ученики могут общаться между собой. Если нет возможности следить за оценками при помощи компьютера – можно настроить sms-рассылку, утверждают создатели сайта. Сейчас в школах еще сохраняются бумажные журналы и дневники, но планируется со временем полностью перевести систему оценки успеваемость в виртуальную реальность.

Для чего все это нужно? По словам специалистов, главная цель – возможность постоянно контролировать успеваемость (как со стороны администрации школы, так и со стороны родителей). Сервис высчитывает средний бал по каждому предмету, что тоже плюс. Данные электронных дневников очень удобны для отчетности. Например, управление образования в любой момент может проследить статистику успеваемости не только каждого конкретного ученика, но и целого класса, школы, сделать выводы о посещаемости. Кроме того, дети теперь не смогут скрывать свои оценки от родителей, а значит, им можно будет вовремя помочь.

Как дела обстоят у нас

С таким вопросом мы обратились к Галине Николаевне Корчемкиной, специалисту Управления образования СГО:

– Осенью 2012 года дневники по всем предметам были введены в школе N3, в Двуреченске. По нескольким предметам пробовали проект в школе N 6, в Сысерти. Сейчас  система электронных дневников внедряется во все школы района, но все находится еще на начальном этапе. Мешают технические проблемы. Не в каждой школе нашего района есть компьютеры с выходом в интернет и специальное оборудование в каждом классе. Кроме того, необходима высокая скорость интернета, чтобы отметки учеников могли сразу же появляться на сайте.

довольны ли этим проектом сами ученики? С этим вопросом мы обратились к «первопроходцам» – ученикам из школ N 3 и N 6.

Ольга Медведева, ученица 10 «Б», школа N6, Сысерть.

– Удобно: не нужно носить с собой лишнюю тяжесть. Носить обычные дневники нас заставляют, но все не носят. Маме нравится нововведение, так как листок с оценками, который вклеивали раньше в дневник, мог потеряться и не дойти до нее, а сейчас она заходит и смотрит мои оценки в любое время.

Дарья Круглякова, ученица 10 «А» класса, школа N6, Сысерть

Сейчас дневники у нас есть по информатике, иностранному. Обещают еще другие предметы ввести. Мне пока все нравится – все домашние задания и оценки на виду, также родители могут  все увидеть. Скрывать от них нечего – я хорошо учусь. Но если введут электронные дневники по всем предметам, то это будет не совсем хорошо –  учителя говорят что  «ваших хвостов не будет, будут двойки и исправить их уже не сможете».

 Ирина Расковалова, 9 «А» класс, школа N3,

пос. Двуреченск

У нас были электронные дневники, но  сейчас школа переключается на что-то другое, и введение электронных записей прервано. Конечно, очень удобно! Зашел, посмотрел оценки, домашнее задание, и за учителями бегать не надо или звонить кому-нибудь!

Дарья Мартинович, 10 «А» класс, школа N3, пос. Двуреченск

Тем, у кого  успеваемость хромала, дневники конечно, не нравились.  Но это, правда, удобно –  компьютерные технологии входят в наши жизнь, даже в наших школах, и это хорошо.

Складывается ощущение, что недовольными могут остаться только двоечники. Однако родители и учителя тоже находят свои недостатки и достоинства.

Владимир Саппинен, (сын-второклассник, учится в школе N23).

– Это очередная пустая трата средств, сил и нервов. Мне выдали логин и пароль ещё осенью…Но это данные сына!  Ему – ещё рано. И я там – с правами ученика. Логин и пароль как родителю – ну, дадут когда-нибудь. Мой парень учится во 2 классе, предметов, понятно, немного – потому ведутся все… Но – всё это делается эпизодически, оценки выставляются в Сеть не в день получения… Домашние задания появляется иногда в то время, когда все спят уже. А зачем так? Для галочки – что, мол, ведётся.  Плюс для себя пока лишь один нашёл – при выставлении оценок там считается средний балл в каждый момент времени, по каждому предмету. Это не лишнее –  видим реальную успеваемость ребёнка, т.к. живого общения – вообще нет. Родительских собраний не проводится, бумажный дневник учителем не ведется, а что делается в бумажном журнале – неизвестно.  Все брошено на самотёк. Забота учителя – организовать себе доступ в эту сеть. Но, например, у учителя на домашней машине сгорает сетевая карта. И на две недели “дневник” вообще умирает… Все эти нововведения – лишнее. Нужно живое общение. Учителя с ученикам. Человека с другими людьми.

Ульяна Заспанова, (сын учится в 5 классе, школа N23).

– Да, и в наших школах есть “Дневник”, и это очень даже хорошо, он позволяет быть в курсе оценок школьника, ведь ребёнок не всегда даёт свой бумажный  дневник на подпись учителю, особенно если получил низкую оценку. В 23-й школе оценки выставляются по всем предметам. Но есть минусы – не всегда учителя могут попасть в кабинеты, где есть компьютеры с интернетом, чтобы выставить оценки своевременно. Да и  сайт этот ещё сыроватый. Думаю, со временем наполнится, как следует и будет работать как надо.

Ещё зависит от активности и продвинутости самого учителя. И ещё из минусов – хотелось бы, чтобы домашние задания тоже выставлялись здесь, а то, если ребёнок болеет, иногда не получается дозвониться до одноклассников, чтобы узнать, что задали.

Марина Николаевна Деменьшина, учитель немецкого языка, классный руководитель 10 «Б», школа N6:

– Конечно, электронные дневники – это гораздо проще и удобнее, чем обычные. Это и своевременное выставление оценок, указание пропусков и поощрений. К тому же на сайте электронного дневника можно общаться друг с другом и смотреть фотографии. Но  есть и минусы. Во-первых, заполнение таких дневников требует большого количества времени. Во-вторых, мы только начали работать и еще не выработали систему быстрого заполнения. Но, думаю,главное – начать.

Прилипухова Галина Михайловна, учитель химии, классный руководитель 6 «А», школа N6:

– Электронные дневники нужно постепенно вводить во всех школах – ведь так можно мгновенно поддерживать связь с учениками и их родителями. Но сейчас в нашей школе нет компьютера с выходом в интернет в каждом классе, что могло бы позволить выставлять оценки сразу же. Еще один минус заключается в том, что мне, как классному руководителю, приходится выставлять оценки всех учителей-предметников, а для этого нужно время.

А ведь кто-то в школах должен и заниматься, условно говоря, «техподдержкой» электронных дневников и журналов, ведь не все родители и учителя понимают, что и как надо делать. Чаще всего эта миссия взваливается на учителей информатики (если они соглашаются), а по-хорошему – должен быть системный администратор, который бы занимался уже не только электронными дневниками, но и теми же сайтами школы. Только это все – в идеале, а на практике всегда все выходит иначе.

Наталья Беляев, Ирина Никулина