Инвестиции в… себя

Сегодня получение детьми дополнительного образования, т.е попросту занятия хореографией, музыкой, театральным и художественным искусством, обходится родителям недешево. Хотя в на­шем округе дети получают дополнительное образование бесплатно, т.е за них платит государство, не стоит забывать о расходах на костюмы, обувь, инструменты, поездки на конкурсы и т. д.

Но все-таки главной ценой, которую платят родители, отдавая детей в систему дополнительного образования, являются их личные усилия и временные затраты. Стоит ли идти на эти траты ради приобретения детьми на первый взгляд совершенно не обязательных умений и навыков?

Мы обратились с этим вопросом к преподавателям Сысертской детской школы искусств.

Все мышцы тела

– Если ребенок не собирается становиться примой – балериной Большого театра или танцором ансамбля Игоря Моисеева, за­чем ему заниматься танцами?

Мария Михайловна Дыни­на, преподаватель по классу хореографии, педагогический стаж 13 лет:

– Чтобы интереснее было жить! Занятия любым видом творчества обогащают личность ребенка!

Тем более хореография, ко­торая совмещает в себе спорт и музыку. В отличие от спорта, где в каждом отдельном виде отда­ется предпочтение тренировке определенных групп мышц, та­нец развивает все мышцы. Кро­ме того, формирует правильную осанку, красивую походку и, как следствие, уверенность в себе и своих силах. Детей, занимаю­щихся хореографией, выделяет из общей массы трудолюбие, са­мостоятельность, стремление к творческому самовыражению и высокое чувство товарищества.

Хореография для ребенка – это погружение в мир гармонии музыки и движения, обретение и воспитание художественного вку­са. На занятиях дети знакомятся с классической хореографией, тем самым, приобщаясь к высо­кому искусству. Уроки народного танца знакомят с истоками как русской культуры и истории, так и с наследием других народов. Недавно мы решили пойти на эксперимент и провели занятия по классическому и народному танцу с родителями. Каково же было их удивление, смущение, когда, казалось бы, легкие дви­жения у них получались не очень хорошо.

Вот выдержки из книги по­желаний хореографического от­деления: «Здорово придумано с занятиями для родителей», «Сама ощутила себя ребенком!», « Спасибо Вам за Ваш труд – мы просто не узнаем своего ребенка, как многому он уже научился…».

Я всегда благодарю родите­лей за то, что они привели ко мне детей. Что откликаются на мои просьбы, помогают в прове­дении учебного процесса. Без их помощи и понимания успехи де­тей невозможны. И мы уверены, что их материальные и душевные затраты с лихвой окупятся в бу­дущем.

Преодолеть себя

-Что дают ребенку занятия музыкой, если в будущем он не собирается стать музыкантом?

Надежда Евгеньевна Ман­сурова, преподаватель 1 ка­тегории по классу фортепиано, заведующая фортепианным отделением школы. Ее ученики являются лауреатами многих конкурсов.

– Инструмент фортепиано, наверное, самый непростой ин­струмент из всех. Во-первых, он самый большой по диапазо­ну – имеет 6 октав. Во–вторых, он обладает огромными выра­зительными возможностями, и научиться пользоваться ими не любому под силу. Хотя сейчас от­бор в музыкальную школу не та­кой тщательный, как раньше.

Мы все чаще принимаем в школу обычных детей и развива­ем их музыкальные способности: работаем над мелкой моторикой, развиваем гармонический и ме­лодический слух. Это не только помогает быстро и красиво на­учиться писать, но и развивает речь, улучшает память.

Занятия музыкой, обучение игре на любом музыкальном ин­струменте воспитывает в детях усидчивость, трудолюбие, учит преодолевать трудности, свой страх, волнение. Одной из форм проверки подготовки учащихся в школе искусств является ака­демический концерт. Ребята приходят нарядные и играют вы­ученные произведения перед ко­миссией. И очень важно бывает в этот момент не разволновать­ся, не дать волю своим чувствам, а собраться и сыграть так, как тебя учили. Ведь согласитесь это не двойку по математике, пусть даже при всем классе, получить. Поэтому ребята с самого ранне­го возраста учатся выдержке и самообладанию.

Я уже не говорю, что детям с некоторыми отклонениями про­сто показаны занятия музыкой по рекомендации врачей. И дети, слегка отстающие в развитии, занимаясь музыкой, потом лег­ко догоняют и перегоняют своих сверстников. Кроме того, на му­зыкальных инструментах играют двумя руками, так что дети в школе становятся «двуручными» детьми. Любой врач вам скажет, что у них лучше работает весь организм. Сольное и хоровое пе­ние помогает детям при заболе­ваниях дыхательных путей, даже таких, как астма, а также избав­ляет от заикания.

Смотрим в будущее

– Почему тогда именно школа, а не кружок художественной са­модеятельности?

Лариса Геннадьевна Евсю­кова, директор Детской шко­лы искусств г. Сысерть, препо­даватель высшей категории по хоровому классу.

– В школе предметы даются в соответствии с образовательны­ми программами, которые пред­ставляют собой выстроенную систему. Благодаря ей ребенок последовательно и результатив­но овладевает необходимыми ему знаниями, умениями и на­выками. Школа не ставит перед собой задачу занять ребенка в свободное от учебы время. Наши задачи гораздо фундаменталь­нее. Мы закладываем будущее. А именно:

– удовлетворяем потребности населения в художественном образовании, эстетическом вос­питании и культурном развитии детей;

– выявляем одаренных детей в области музыкального и хо­реографического искусства, соз­даем наиболее благоприятные условия для совершенствования их таланта;

– готовим учащихся к получе­нию профессионального образо­вания, а также к любительскому художественному творчеству;

– Воспитываем грамотного и активного потребителя художе­ственных ценностей.

И, конечно, все-таки это об­разование и воспитание. Кроме занятий по инструменту, ребята занимаются сольфеджио и му­зыкальной грамотой, развивая и совершенствуя свой музыкаль­ный слух, занимаются коллектив­ным музицированием в классах ансамблей, оркестров и хоровых классах, изучают историю му­зыки, знакомятся с лучшими об­разцами мировой музыкальной культуры на уроках слушания му­зыки и музыкальной литературы. Учатся двигаться и владеть сво­им телом, развивают координа­цию движений, становятся кра­сивыми и сильными на занятиях класса хореографии.

Послесловие

Как видите, специалисты схо­дятся в одном – вложение денег, а тем более нервов и своего сво­бодного времени в дополнитель­ное образование ребенка как минимум способствует его вос­питанию и взрослению в самом хорошем смысле этого слова. Как правило, дети, которые учи­лись играть на баяне, балалай­ке, гитаре и фортепиано, пели в хоре или танцевали, вырастают хорошими людьми. Они отзывчи­вы, требовательны к себе и окру­жающим, умеют сострадать и любить и знают этому цену. Они благодарны своим родителям за то, что когда-то те привели их в школу искусств. И, конечно, та­кие дети не бросят своих роди­телей в трудный час, не забудут о них в старости. Вполне может быть, что это замечательный спо­соб вложений в собственное пен­сионное обеспечение. Во всяком случае, на сегодняшний день.

2, 3, 4 июня в 10.00 состо­ится прослушивание детей, которые хотят обучаться игре на фортепиано, баяне, аккордеоне, домре, балалай­ке, скрипке, гитаре, соль­ному и хоровому пению, а также в классе хореогра­фии. Ждем вас в Городском центре досуга, 2 этаж, класс N28.