Школьный учитель… Трудно переоценить значимость его труда: он формирует самого человека, продолжает «сеять разумное, доброе, вечное»… Результаты работы учителя – его ученики, будущее нашей страны.
Новый XXI век открывает перед людьми новые горизонты, но при этом ставит и новые проблемы, которые могут решать только образованные люди.
Быть учителем в наше время – дело нелегкое. Требования к педагогам ужесточаются. Приходится осваивать компьютерную технику, постоянно искать новые методы преподавания. В школах ввели ЕГЭ. Это имеет свои плюсы и минусы. ЕГЭ заставляет хорошо учиться и хорошо учить, к тому же – это своего рода борьба с коррупцией. Минус в том, что в школах и в ВУЗах разные требования к ЕГЭ, и в том, что контрольно-измерительные материалы (КИМ) недостаточно высокого качества. Основная нагрузка при введении ЕГЭ легла на учителей русского языка и математики. Сколько же ими затрачено душевных и физических сил на подготовку к экзаменам! Такую нагрузку не испытывают учителя других предметов, хотя рабочие часы оцениваются у всех одинаково. На мой взгляд, это вопиющая несправедливость в оценке труда педагогов.
О работе школьного учителя литературы хочется сказать особо. Преподавать этот предмет в наши дни – настоящий подвиг! Дети не читают, имена героев и сюжеты произведений знают только в пересказе учителя. Поэтому учителю приходится «гореть» и «плавиться» на уроке, чтобы заинтересовать учеников изучаемым произведением, вызвать эмоции, споры, рассуждения. И некоторые учителя в нашей школе умеют это делать отлично.
У общества вызывает тревогу тот факт, что качество знаний у выпускников школ с каждым годом падает. Это отмечают и руководители ВУЗов. А ведь ставить оценку объективно учителю нельзя: его же во всем и обвинят. Процентомания до сих пор никуда не делась, она живет и процветает. Учителя под нажимом администрации ставят «3» вместо двойки.
Ситуации, когда ученик может нахамить учителю – недопустимы. Это уже сверхдемократия, разнузданность, произвол. Так повелось в нашей стране, что во всем обвиняют учителя. В обществе постоянно поощряется качание прав родителей и учеников, об учителе часто и забывают. У него, получается, нет никаких прав. Учителя могут унизить ученики, родители и администрация школы. А вот защитить – некому!
2010 год в нашей стране объявлен годом учителя. Педагоги ждут от него достойных зарплат, совершенствования системы ЕГЭ, помощи родителей и благодарности от своих учеников. Но первые два месяца 2010 года (январь и февраль) оптимизма учителям не прибавили. Есть тому причины. Новый телесериал «Школа» (Валерий Гай) продемонстрировал окончательный кризис нашего образования. Ситуация, конечно, утрирована: все худшее перенесено на всю российскую школу. А нам хотелось бы увидеть другие фильмы, познакомиться с лучшим, что создано в отечественной школе, посмотреть на опыт уникальных педагогов. Но, к сожалению, хороших фильмов об учителе у нас мало, хотя школы, где учителя служат примером, идеалом, есть. Такие учителя есть и в нашей школе N2 поселка Бобровского.
Начало 2010 года ознаменовалось для учителей уменьшением зарплаты: сняли президентскую тысячу рублей за классное руководство. Обещали, правда, вернуть, но… Не принесла педагогам радости и новая система оплаты труда. Намного выросла зарплата у администрации школы, только не у учителей. Разработчики этой системы не предполагали, что так получится. Но российские учителя – люди терпеливые, все могут вынести.
Хочу обратить внимание на проблему, которая волнует каждого педагога. Это ремонт своего кабинета, та головная боль, которая не дает покоя учителям весь отпуск (июль – август). Вот и приходится идти с протянутой рукой к родителям или бывшим выпускникам школы – просить денег на ремонт класса. Нередко учителя своими руками (они могут быть и штукатурами-малярами, и плотниками) ремонтируют кабинет, везут из дома подержанную мебель или покупают с рук. Ведь каждому хочется сделать свой кабинет уютным и чистым. Если у учителя классного руководства нет, то приходится делать ремонт за свой счет. В течение последних десяти лет работы я, например, израсходовала на ремонт кабинета более двадцати тысяч: отремонтировала пол, потолок, стены; купила магнитную доску высокого качества, стол, гардины, шторы, приобрела портреты писателей, изготовила информационные и обучающие стенды. Эти затраты мне даже частично не компенсировали. Из года в год один ответ: «Денег на ремонт нет!» При увольнении с работы все раздала учителям бесплатно.
В Бобровской средней школе N2 есть талантливые учителя: поэт – лауреат районных, региональных и российских конкурсов, певцы, отличные организаторы и мастера своего дела. Но администрация школы их не ценит. А ведь это учителя предпенсионного и пенсионного возраста. Работают они на износ – это люди советской закалки! Они умеют работать и со слабыми, и с талантливыми учениками. Умеют их заинтересовать, вдохновить. Разве не подвиг учителя – к каждому найти подход?
Да, учитель должен знать много! Но и ему должны! Достойную зарплату за его труд! Ведь нищий учитель и духом нищ. Необходимо и уважение общества, только оно возвышает профессию и привлекает талантливую молодежь. Конечно, это уважение нужно заслужить. Каждому учителю и директору школы нельзя забывать об основной составляющей его работы – репутации. Современный директор школы должен быть мастером и творцом, создавать доброжелательную атмосферу в коллективе, поощрять трудолюбивых и талантливых учителей, особое внимание уделять молодым специалистам.
Радует то, что сейчас взят курс на модернизацию школы, которая должна отвечать современным требованиям. Но без повышения нравственности никакая модернизация невозможна. Поэтому каждому педагогу надо начать с себя, с самовоспитания.
Нашему обществу необходим культ знаний. Мы достигли такого уровня, когда невежество становится пороком. И здесь велика роль учителя! Ни в парламенте, ни на одной выборной должности, ни в руководстве заводами, ни в предпринимательстве не должно быть места неучам, лентяям, нечестным людям. Развитие страны немыслимо без прихода образованных, одаренных, культурных, нравственно воспитанных людей! Вот почему мы должны быть внимательными к учителю, вот почему мы предъявляем к нему такие высокие требования. Только профессионалы – учителя могут поднять нашу страну!
Господа директора школ! Хотите, чтобы ваше учебное заведение блистало успехами, думайте сначала об учителе. Создавайте в школе такие условия, чтобы ему было комфортно. Берегите здоровье учителя, не бейте его по рукам на оперативках и совещаниях. Создавайте коллектив единомышленников, работайте в одной упряжке со всеми! Создавайте команду профессионалов, а не родственников своих и друзей! Это школа!
Сысертский район