Все нововведения будоражат. Особенно, если они касаются подрастающего поколения. В наши дни четвероклашкам ввели новый предмет – основы религиозных культур и светской этики. Нужно ли это современным детям? Что думают об этом педагоги, родители и сами «первопрогрызатели» нового научного гранита?
Слово учителям:
Мария Александровна Красникова – школа N 9, Щелкун.
С самого начала нам предоставили выбор: либо религиозные культуры, либо основы светской этики. Хорошо, что был выбор – родители не ошиблись. Наши дети изучают основы светской этики. Думаю, что выбери родители другой модуль предмета – было бы куда сложнее вести. Да и восприятие детей, возможно, не было бы таким вдохновенным. А тут – нравственное воспитание подрастающего поколения: культура, мораль, добро и зло. Больше, чем обычно говорится о таких ценностях, как семья, Отечество, – это очень нужно. Наших детей портит телевидение, интернет. Я очень рада, что ввели этот предмет! Мы развиваем с его помощью духовность и нравственность. Науку о религии им было бы воспринять сложнее. А сейчас детям интересно, родители получили полную информацию о нововведённом предмете и тоже полностью «за».
Татьяна Юрьевна Якушева – школа N 23, Сысерть.
Моё отношение к новому предмету исключительно положительное! Очень важно напомнить современному ребёнку о таких понятиях, как совесть и мораль. Я, как ярый атеист, в принципе против углублённого изучения религии, а тем более – её навязывания, тем более детским умам. Поэтому я рада, что преподаю основы светской этики по выбору родительского комитета. Детям это, бесспорно, нужно. Восприняли они все нововведения замечательно и с интересом. Возможно, сыграла свою роль форма проведения новых занятий: занимательные диски, тесты, игровые занятия. Родители сначала скептически относились, но потом, когда поподробнее ознакомились с материалом, просмотрели учебники – сами заинтересовались! Те, кто «со стороны» негативно отзываются о предмете, просто не знают, о чём говорят.
Мнение родителей:
Ольга Сергеевна Яковлева – Щелкун.
Конечно, по первым урокам судить сложно, но посмотрев учебник, пришла к выводу, что написан он правильно. Огромное внимание уделяется отношениям между людьми, психологии общения, – считаю, что это достойно обсуждения на уроках уже в четвёртом классе. Дают очень интересные домашние задания: недавно, например, о том, какие традиции и негласные правила есть именно в нашей семье. Выбрали мы этику потому, что она для всех и каждого одна, а религия – это уже более щепетильный аспект. Не все ведь христиане! Зачем это ребёнку? Пускай лучше познаёт нравственные нормы. А религиозные вопросы пусть сам для себя решает, будучи в сознательном возрасте.
Надежда Владимировна Зайцева – Сысерть.
Сужу по ребёнку: новый предмет – ему очень нравится. Учителя отлично подготовлены для преподавания новой дисциплины, а это немаловажно. Занятия проходят в интересной форме, ребёнка это привлекает. Сын всегда добросовестно готовится к уроку. Главное, что на детей нет никакого давления – просто поддерживают в них нравственное начало, помогают в изучении основных этических норм.
Заключение юных испытателей:
Кирилл Леонов – Сысерть, школа N 23.
А мне нравится этот урок! Изучаем много нового, много говорим о Родине – в нас патриотов воспитывают. К этому уроку я всегда готов. Думаю, в жизни мне эти знания пригодятся. Мне очень интересно. Даже жаль, что изучать этот предмет мы будем всего год.
Катя Прокопьева – Сысерть, школа N23.
Я отношусь к новому предмету положительно – мне всегда нравится всё новое. Нам рассказывают, как себя вести в обществе, о правилах этикета – это полезно. Пригодится в жизни! Всё весело и в форме игры – ничего не напрягает. В то же время, отношусь к предмету серьёзно и всегда готовлюсь – вот так всё здорово сочетается.