Так называлась выставка детских работ, прошедшая 15 ноября в Центре детского технического творчества.
Восемь коллективов под руководством педагогов Л. Ю. Мурзиной, М. С. Драничниковой, О. А. Маклаковой, С. А. Коновалова, В. В. Гавриленко, Е. В. Талаповой, А. А. Глазырина выставили более полусотни работ. Это и рисунки, и поделки из салфеток, пластилина, соленого теста, бисера.
Возраст юных художников и конструкторов из ЦДТТ – от восьми до пятнадцати лет. Самыми младшими участниками выставки – от двух до семи лет – стали дети из Семейного клуба.
Фантазию и умения участников конкурса оценивали и родители, и просто неравнодушные к детскому творчеству люди. Все они были восхищены работами детей.
Современная действительность для ребенка – это скоростной поток информации, ограниченное время общения с самим собой и самыми близкими людьми, занятыми работой. Может быть, поэтому сегодня очень многие дети отличаются гиперактивностью, нарушениями внимания и речи (посещение логопеда стало почти обязательным). Самое безопасное, полезное и естественное решение этих проблем – творческое развитие ребенка с самого раннего возраста.
Этим и занимаются педагоги Центра детского технического творчества и Семейного клуба, который посещают, в основном, дети дошкольного возраста.
Чем отличаются занятия у детей раннего возраста и школьников? Многим. Нет атмосферы класса, нет больших парт и школьной дисциплины, а есть полет фантазии, доброжелательный педагог и ручки, которые с каждым занятием становятся все более умелыми и ловкими. Кроме того, занятия у малышей короче, большее значение имеет игра, сказка.
Вот маленькая миниатюра об одном занятии по рисунку у самой младшей (2-3 года) группы. За полчаса до занятия педагог общего дошкольного образования предупреждает: «Скоро придет учитель, будем рисовать». Малыши убирают игрушки и садятся делать пальчиковую гимнастику. Играет музыка, все вместе разминают пальчики, за ними – ручки и ножки, чтобы потом посидеть, сначала нужно попрыгать. После разминки ребята вместе с педагогом расставляют маленькие столики и стульчики, надевают фартучки, нарукавники, расстилают салфетки, ставят стаканчики с водой. Заходит педагог по изобразительному искусству. Здоровается, ему все отвечают, а некоторые и бегут обнять. Снова усаживаются, и начинается работа. Группа маленькая, и на каждых двух малышей один взрослый (педагог и его помощники). И, в результате, рождаются маленькие шедевры, и сторонний зритель никак не может поверить, что их авторы – дети, которым нет еще и трех лет.
Что же происходит, когда ребенок занят творчеством? Что значит для ребенка изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация)? Изобразительная деятельность – это не только отражение, но и познание действительности. Невозможно слепить собаку, не зная подробно – сколько у нее лап, какая морда, каковы пропорции туловища и головы. Выделяя детали, а потом, объединяя их в целое, ребенок тренирует абстрактное и логическое мышление. Создавая же свою работу, маленький творец развивает пальцы, совершенствует моторику, напрягает зрение, память. Формируются навыки внимания, усидчивости, стремления довести начатое дело до конца. Одновременно работает фантазия и возникают вопросы об еще неизвестных деталях, развивается тяга к познанию нового.
Получается, что один только рисунок, одна фигурка из пластилина, глины или теста – это результат умственного и творческого напряжения Вашего ребенка. Это залог его здорового, полноценного отрочества и юности.
Будьте внимательны и благосклонны к Вашим детям.
Сысертский район