Сегодня в администрации округа прошла учеба для педагогов

Учителя и воспитатели Сысертского городского округа 19 мая собрались в  большом зале администрации на тренинги Всероссийского Форума «Педагоги России: Инновации в образовании».

Говорили о ТРИЗ (теории решения изобретательских задач). Ее цель – не просто развить фантазию детей, а научить их мыслить системно, с пониманием происходящих процессов, дать в руки воспитателям инструмент по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружающего мира, решать свои маленькие проблемы.

Собравшиеся педагоги высоко оценили пользу от прошедшего тренинга и от души поблагодарили сертифицированного педагога ТРИЗ, методиста детского центра «Солнечный Луч», члена международного института ТРИЗ Диану Сергеевну Калиту.

Специалист по связям с педагогической общественностью УГГУ, директор ООО «Эксперт Плюс», руководитель исполкома Свердловского регионального отделения Всероссийского педагогического собрания  с темой «Технологическая карта проведения урока по ФГОС 2 поколения» Татьяна Алексеевна Белова выступила перед учителями.

Руководителем Дирекции Всероссийского Форума «Педагоги России: Инновации в образовании» является Вероника Валерьевна Пиджакова. Она поделилась направлениями работы своей организации:

– Наши мероприятия – это трансляция успешного опыта, знакомство с педагогами-прогрессорами, постоянная практика. Год назад мы стали реализатором придуманной нами же образовательной программы «Единая промышленная карта», которая направлена на профессиональную ориентацию и патриотическое воспитание детей. Суть программы проста – все школьники с 1 по 11 класс 3 раза в год посещают различные производства. Младшие – хладокомбинат, фабрику игрушек, фарфоровый завод. Ребята из среднего звена знакомятся с работой элеватора, агрофирм, железной дороги и авиакомпаний. Старшие школьники посещают металлургические производства, объекты энергетического комплекса, оборонные предприятия. В итоге, за 11 лет  программы мы получим человека, который своими глазами видел, как устроена работа более чем 30 якорных предприятий его региона, разбирается в ключевых направлениях экономики на основе своих собственных впечатлений. Одним словом, получим человека, знающего свой регион.

Следующий вопрос, который повсеместно отстаивает  и пропагандирует наша дирекция – это независимая оценка качества образования и возможность повышения квалификации педагогов в любых аккредитованных организациях, а не только в Институте развития образования. Потому что когда за обучение и оценку эффективности этого обучения отвечает одна структура, которая получает все бюджетные средства, когда нет конкуренции –  нет качества.

Что касается независимой оценки деятельности образовательных организаций и общественного совета по образованию при областном министерстве образования: эти механизмы позволят эффективно оценить в большей степени не педагогический состав или деятельность конкретной организации, а систему взаимодействия «образовательная организация – учредитель». При качественной независимой экспертизе оценку должен получить в том числе и учредитель – хватает ли оснащения, работают ли системы подушевого и целевого финансирования. Общественный совет способен отстоять перед законодательной властью необходимость пересмотра системы оплаты труда педагогов и повышение отдельных коэффициентов финансирования за определенные категории обучающихся.

Сегодня нужно вставать на защиту учительства. Бороться с забюрократизированной системой. Мы в прошлом году провели опрос и выяснили, что средняя школа получает в год около 2000 различных запросов. Это 2000 ответов! А учить детей когда? Вот недавний пример: в одну из школ области 29 декабря пришло распоряжение: провести не позднее 30 декабря уроки доброты и отчитаться перед территориальным управлением о проделанной работе в виде фотоотчета не позднее 31 декабря. Пришлось нашей организации проводить урок доброты для чиновников, придумавших такое задание под Новый Год.

А вечные запросы на документы по реализации различных мероприятия и подпрограмм? Хотя, согласно Закону «Об образовании», организации достаточно иметь Устав и Стратегию развития. Всё. 2 документа. Требовать другие бумаги и акты – незаконно.

На помощь в борьбе с бюрократией и в качестве дополнительной защиты для директора образовательной организации, кстати, могут стать Управляющие Советы, которые также соответствуют требованиям Закона «Об образовании».  Весь 2015-2016 учебный год такой управляющий совет с моим участием в нем функционирует в екатеринбургском лицее №110 им. Л. К. Гришиной. В совет вошли по пять представителей от родительского, педагогического и ученического сообщества.  За год выработаны нормативные акты по системе округления итоговых оценок при электронной системе, положение о приемлемом внешнем виде лицеиста, откорректирована продолжительность некоторых перемен в будние дни и субботу. По Уставу лицея Управляющий Совет является высшим органом управления, и директор обязан внедрить его решения. При этом сам директор является членом совета и все решения, безусловно, согласуются заранее. То есть, Управляющий Совет становится щитом для прогрессивного руководителя.

Эффективных примеров и людей-прогрессоров в копилке у Всероссийского форума «Педагоги России: Инновации в образовании» много. И мы готовы всеми наработками делиться. Абсолютно бесплатно. Ради общего дела. Наши электронные ресурсы:

www.school-detsad.ru

www.school-epk.ru

Записал С. Кириллов