Письмо мамы комментирует управление образования Сысертского городского округа.
Распространение в нашей стране процесса интеграции и инклюзии детей с особыми образовательными потребностями в учреждении является не только отражением времени, но и представляет собой реализацию прав детей на образование в соответствии с «Законом об образовании в Российской Федерации».
Для осуществления инклюзивного воспитания и обучения необходимо формировать у дошкольников умение строить взаимодействия на основе сотрудничества и взаимопонимания. Основой жизненной позиции общества должна стать толерантность.
Инклюзия помогает развивать у здоровых детей терпимость к особенностям сверстников, чувство взаимопомощи и стремление к сотрудничеству. Инклюзия способствует формированию у детей с особыми образовательными потребностями положительного отношения к сверстникам и адекватного социального поведения, а также более полной реализации потенциала развития в обучении и воспитании. Инклюзивное обучение реализует обеспечение равного доступа к получению того или иного образования и создание необходимых условий для достижения успеха в образовании всеми детьми.
Проблема воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательном пространстве требует деликатного и гибкого подхода, так как не все дети, имеющие нарушения в развитии, могут успешно адаптироваться в среду здоровых сверстников.
В связи с вышесказанным, в дошкольных учреждениях Сысертского городского округа разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут для особенных детей, который предполагает постепенное включение таких детей в коллектив сверстников с помощью взрослого, что требует от педагога новых психологических установок на формирование у детей с нарушениями умения взаимодействовать в едином детском коллективе. Дети с особыми образовательными потребностями могут реализовать свой потенциал лишь при условии начатого и адекватно организованного процесса воспитанников, удовлетворение как общих с нормально развивающимися детьми, так и особых образовательных потребностей, заданных характером нарушения их развития.
В детском саду № 27 «Сказка» в Сысерти функционировала группа для детей с задержкой психического развития, рассчитанная на 10 человек. В мае 2018 года дети, посещавшие данную группу, перешли в 1 класс. Заявления от родителей (законных представителей) детей, имеющих рекомендации посещение группы с задержкой психического развития от территориальной психолого-медико-педагогической комиссии в управление образования, заведующей детского сада не поступало. В связи с чем было принято решение зачислить на свободные площади детей в возрасте 2-х лет, зарегистрированных в едином реестре будущих воспитанников.
Несмотря на все проблемы, опыт показывает, что создание инклюзивных групп в детских садах способствует социальной адаптации детей с ОВЗ с самого раннего возраста, развитию их самостоятельности и независимости, и, что немаловажно, подталкивает современное общество к изменению отношения к ним, учит здоровых детей видеть в других людях равных себе независимо от их особенностей, быть более толерантными и прививает уважение к людям с ограниченными возможностями.
Если есть проблемы, которые родители не могут решить в учреждении, приглашаем в управление образования в приемный день: каждый вторник с 8 до 17 часов (обед с 12 до 13), адрес: г.Сысерть, ул.Свободы, 38, 2 этаж.
О. Колясникова, начальник управления образования
Вы что там в управлении образования говорить по Русски разучились? под евро косите? чё за “толерантность”? это чё за го..но? ТЕРПИМОСТЬ!!! ЗАПОМНИТЕ!!! а ещё детей наших учите, гнать вас от туда надо, поганой метлой….
Здравствуйте, все понимаю толерантность, у самой есть знакомые с детками у которых и зпр и более тяжелые диагнозы, и друзья есть у которых дцп и энцефалит, но что вы скажете когда что то серьезное произойдет, с детьми нашей группы, ведь ребенок буйный…при чем детки в группе восприняли его хорошо с начала и играть подходили, но с самых первых дней пошли укусы, царапины на голове на теле, удары предметами которые были под рукой у этого мальчика, опять же можете сказать адаптация, но это продолжается до сих пор…ведь не даром таких деток особенными называют, им и подход нужен особенный, что предпологает психо развитие в правильном ключе, и невролог, как эти детки, наши уветы жизни, могут развиваться в общих условиях по обычной программе, на сколько я осведамлена, у них и бесплатное должно быть посещение таких групп…как ребенок который не может говорит, не умеет модет развиваться в группе, где уже считают цифры
Вы поймите я не за то, чтоб прям гнать таких буйных деток из дет. садов, а за то чтоб и группы были, или как предлагали мамы дополнительный воспитатель, ну и конечно врачи для коррекции, какое дудующее ждет этого ребенка? И что может случится с нашими детками, кто будет за них ответственность нести? Воспитатель, та которая за 20 ребятами смотрит? Или заведующая, которая все меры приняла, чтоб мама этого ребенка задумалась?! Да только все в силах управления образования, которое может помочь, при желании…а про спдик 27, про заявления, которых не было, мама этого ребенка отказалась только по одной причине, потому что далеко, я так думаю не одна она такая была
Начальник Управления образования просто скопировала ответ людям из интернета, сайт открытыйурок.рф. ПОЗОРИЩЕ
Вы своими словами то не можете разве ответить?
Ув.начальник Управления образования! То, что Вы написали здесь, мы уже давно прочитали в интернете. Вы даже ситуацию САМА рассказать не можете. Что Вы за начальник???