З декабря одиннадцатиклассники СГО писали итоговое сочинение.
Как уже сообщал «Маяк», в 2015 году в систему сдачи ЕГЭ будут внедрены 6 изменений. В частности, появилось итоговое сочинение. Успешное его написание является допуском к ЕГЭ. Будущим выпускникам даётся 5 тем на выбор. Учащиеся, получившие «незачёт», получат дополнительную возможность в феврале для пересдачи сочинения.
Итоговое сочинение поможет выпускникам при поступлении в высшие учебные заведения получить дополнительные баллы к результатам ЕГЭ. Начислять ли дополнительные баллы абитуриентам, будет определять сам ВУЗ и сообщать об этом в правилах приёма.
Итоговое сочинение, как условие допуска к единому государственному экзамену, является обязательным для выпускников школ текущего года.
Во время сочинения учащиеся почувствовали себя, как на настоящем экзамене, т.к. во время проведения итогового сочинения пользование различными гаджетами, справочными материалами, фото-, аудио- и видеоаппаратурой, письменными заметками/записками – запрещено! Также сочинение заполнялось на специальных бланках и темы были сообщены за 15 минут до начала.
О том, как относятся учащиеся к этому нововведению, что показалось сложным, спросим у них самих:
Баринова Анастасия, школа №6 им. П.П. Бажова, 11 «Б» класс:
– Считаю, что это нововведение было необходимым. Сочинение очень помогает подготовиться к ЕГЭ по русскому языку, а именно ко второй его части. При подготовке я опиралась на различные презентации, видео–уроки, также готовилась с учителем. Но и при такой подготовке без нервов не обошлось.
Антон Раев, школа № 23, 11 «А» класс:
– С одной стороны, написание этого сочинения – неплохая тренировка. С другой стороны, нервы. Критерии сочинения не то чтобы строгие, а неуместные. Не получить зачёт за две попытки практические нереально. Я готовился к этому сочинению: писал пробные, прочитывал произведения, подбирал примеры к темам. Написание далось легко, повезло с темами.
Сурина Ирина, школа № 6 им. П.П.Бажова, 11 «А» класс:
– Мы уже столько раз писали сочинения! Отсеиваются только те, кто действительно ничего не может и не тренировался до этого. Я, можно сказать, не готовилась к этому сочинению, так как из-за продолжительной болезни о его проведении узнала лишь накануне. Но структуру нам давали, она была как в 9 классе, а чтобы привести аргументы хватило прочитанного из школьной программы. Но во время написания была неприятная атмосфера. Нервничали, чувствовали ответственность за результат. Знаю, что для некоторых ребят это сыграло свою роль, но я волновалась только перед экзаменом, а во время него было уже некогда.
Виктория Таипова, студентка УрФУ